Projets d'une salle informatique Libre de lutte contre la fracture numérique à l'école primaire et construction de salles de classe de maternelle manquantes pour le QPV des Blossières ; multiplication des panneaux d'affichage libre à Orléans

Le quartier Blossières

De part sa population pauvre en général, le quartier Blossières est classé QPV, quartier prioritaire de la politique de la ville.

À ce titre, il est doté par exemple d'un Conseil Citoyen, CC auquel j'ai participé un moment, mais après qu'on ait obtenu la ligne de bus 25, résultat inattendu mais présentant de nombreux avantages (les correspondances et l'est en ouest) par rapport à la solution qu'on avait demandé, à savoir le détournement une fois par heure d'une des 2 lignes nord-sud jouxtant le quartier, et que tout le monde se soit mis à râler, à commencer par le représentant de LFI qui habitait juste à côté du quartier, mais pas dedans, et venait au titre de l'opposition, j'ai considéré que le travail était accompli, que les autres demandes qui nécessitaient le déblocage de fonds pourtant alloués à la politique de la ville chaque année par les parlementaires n'avaient aucune chance d'aboutir, et que je n'allait pas continuer à quémander avec les autres auprès du pouvoir politique en place et des instances de l'État ce qu'on devrait pouvoir décider nous-mêmes au moyen d'une enveloppe allouée, et pour les gros projets, nécessitant un/des financement(s) qui sortirai(en)t de cette enveloppe, la négociation avec les instances en place.
J'ai donc fort logiquement refermé la parenthèse du Conseil Citoyen, en laissant ceux qui y croyaient encore tenir langue comme ils pouvaient (ceci dit, le centre de santé des Blossières va contre toutes mes attentes ouvrir fin 2026, et je crois bien que Nora Hammadi a bien fini par obtenir la permanence hebdomadaire du Planning Familial, quant à savoir si le local à cet usage est à entrée discrète comme demandé, c'est une autre histoire... comme quoi à force de quémander, le Conseil Citoyen a fini par obtenir. Mais après quels palabres !).

Aussi, pour les projets exposés ici, j'ai décidé de ne pas perdre mon temps ni mon énergie, et de procéder par la méthode de l'ultimatum, à l'occasion des municipales, époque précise où chacun fait ses promesses de campagne qu'on pourra toujours rappeler après que le promettant ait été élu.

Qu'est-ce que c'est ?

Le QPV des Blossières connaît une surpopulation de sa maternelle, qui a conduit à l'hébergement des classes surnuméraires à l'école primaire attenante.
Cet hébergement à l'école primaire des tout-petits pose un certain nombre de problèmes, comme celui de l'inadaptation des sanitaires, et les risques à laisser ces tout-petits face aux « grands » qui chahutent lors de la récréation.
Aussi, j'ai décidé de hacker le problème à l'aide des moyens techniques actuels, en chiffrant un projet de construction pour les salles de classes manquantes --- aux normes PMR et adaptées aux petits.
Je n'ai pas étudié la faisabilité (s'il y a la place pour mettre le bâti), notamment parce que le plan de masse n'est pas accessible au public, et que le cadastre est insuffisant à remplacer un plan de masse. Le budget/plan/estimation d'exemple pour 4 salles de classes est ici (PDF, 264 kB) ; l'estimation pour un bâtiment sur 2 niveaux de 4 salles de classe est là.

À la recherche des chiffres réels de la population concernée, Bataille avec Grok, qui nie tout sur-effectif de la maternelle conduisant à l'hébergement d'élèves de maternelle en primaire, qui se fini par :

Le document corrigé pour 3 salles de classe
Le source LaTeX du document

La définition logicielle de base (choix défini perfectible) de la plate-forme est la suivante :

• (client, multiboot 1) PrimTux pour le CP jusqu'à (la classe à définir) : la distribution Libre à niveaux d'utilisation multiples (3 niveaux, dès 3 ans jusqu'à 10 ans) de l'Éducation Nationale ;
• (client, multiboot 2) Debian GNU Linux, le système d'exploitation universel Libre (avec environnement XFCE) pour les plus âgés ;
• Sur virtualisation par conteneurs (noyau Linux), via la distribution PROXMOX pour le setup des machines virtuelles et le noyau, Services standard d'Internet montés en réseau isolé (la passerelle sera possible via des éléments de la distribution Eole de l'Éducation Nationale, pourvu que cette solution de déploiement s'avère assez souple pour n'en utiliser que certains modules, comme le pare-feu / proxy web à whitelist (dont de dbase les machines virtuelles sont déployées via le module ad hoc de la distribution Eole, ce qui nécessitera peut être un rapport de bogue « enhencement » pour Eole et une attente), en plus de sa gestion d'annuaires, sa messagerie, ses listes de diffusion, et son système d'authentification aux interfaces utilisateur d'administration connues de l'EN), serveur web Apache avec interpréteurs Python et PHP, et espaces utilisateurs en répertoires /home/{utilisateur}/www pourvus d'un sous-répertoire « journal » équipé du CMS ultra-léger à fichiers plats Grav, qui avec son module admin et le thème de base pèse moins de 100Mo ;
• Le portail de projets GNU Savannah (sur la distribution GNU Trisquel), dont l'administration des projets est faite par une équipe d'administration (ici l'équipe pédagogique) et qui reste compréhensible (pas d'over-features). L'accès aux dépôts GIT sera fait via un client presse-boutons adapté à l'âge des utilisateurs, vraisemblablement à écrire (en Python). Les apprenants auront ainsi un système de versions dans le cadre de l'apprentissage de la programmation, ou encore de leurs publications et rédaction de documents / dessin, etc ;
• Enfin, La Suite Numérique, (et ici son Github), la suite bureautique collaborative développée entre autres par les instances du gouvernement français, en collaboration avec le Danemark, etc, pour s'affranchir des GAFAMs ; ainsi que des éléments de la suite libre distribuée Framasoft, comme le serveur de vidéos PeerTube. Voir la vidéo explicative de Blast sur la page d'accueil de Framasoft...